碧樹西風
回答一個讀者的問題，他的留言很尖銳，尖銳到我本想回復來著，結果.......
如果溫和的表達，他實際上是想表達，站在長期的角度，即便是經濟類話題下，長期看，也有比經濟更重要的。
你說得對，我非常認同，站在長期的角度下，哪怕是經濟視角下，孩子，才是最重要的。
以前某本電視劇裡面有個段子，黃藥師，一燈法師，周伯通，楊過圍在獨孤求敗的墓前。
黃藥師感慨說，他真牛，獨孤求敗，平生求一敗而不可得，令人神往。
這時候周伯通就出來搞怪了，他拿著一隻烏龜說，你看，它才是獨孤求敗。
那個獨孤求敗已經死了，它還能動，黃藥師，一燈，周伯通，甚至楊過都死了，它還能動。
這個世界是你們的，是我們的，但終歸是誰的？
誰年輕就是誰的。
一代人有一代人的命運，日子最後過成什麼樣，是後人自己決定的。
在我的觀念裡，年輕人有沒有想法，其實比任何事都重要。
你再拉風，再高光，年輕人如果都沒有想法，那，對吧。
所以你看我大部分時候聊的都不是經濟類話題，卻每天聚集著這麼多人。
按說這個現象是很奇怪的。
甭管我以前學過什麼做過什麼，起碼從08年開始，我的主要精力實際上投放在國際市場上。
我們聽一個醫生聊醫院裡的那些事兒不稀奇。
就像我們聽一個文科教授聊情感情緒也不稀奇。
如果我只是聊聊科技領域裡發生的事兒，聊聊國際市場的風雲變幻，下面聚集著很多人在聽，這是很正常的。
十幾年前我已經是業內專家了，我去參加各種行業會議，在上面吧吧的講，下面也有很多人在聽。
當然未必是我講的好，也許他們只是出差，公司安排的會議，不想聽也得聽，想扔個臭雞蛋上來，結果找不著。
但甭管怎麼說，這種交流是很合理的。
你為什麼肯花時間聽醫生絮叨？因為你生病了。
你為什麼肯花時間聽一個做金融的絮叨？因為你有倉位。
現在我們表現出來的這種現象，其實是無目的的。
我們有些讀者家長里短也喜歡聽我說話，子女教育也喜歡聽我說話。
我問個問題，我是居委會大媽麼？我有教師資格證麼？
並沒有呀。
我經常去的，我辦過寺廟卡的一座非常著名的大廟，他們的大和尚跟我調侃說，你講佛經，傳播量是我們的十倍。
很搞笑對吧？聽佛經都不去專業機構了。
所以我告訴你原因是什麼，原因是無目的的。
我相信那些來聽我講市場分析，政策分析，交易策略，工作技巧的讀者是有目的的。
因為這些領域裡我本身就像醫生給你講解病例。
但是其他領域裡，也有那麼多人聽，答案就一個，是我有意思，或者說，是你們覺得我這個人有意思。
醫生有兩種人，一種是生病了你記得找他，不生病你想不起來他的。
另一種是什麼？是你不生病，你也喜歡找他玩。
因為你已經忘了他是個醫生了。
我們很多讀者，實際上早就忘了我是幹嘛的，他們只是覺得我有意思。
當然，這是我個人的分析。
如果通過留言統計，會看到很多讀者不是這樣理解。
他們會說，即便跳出我所在的專業領域，他們依然圍在這裡的原因，是因為他們覺得他們有困惑，而我有智慧。
你看到了，雙方的說法不一樣。
為什麼？
是我在謙虛麼？
不，是我看到了問題的實質。
你為什麼覺得你的生命中充滿了困惑？
那是因為你沒意思。
你為什麼覺得我比你有智慧？
那是因為我有意思。
我打小就發現這件事了。
我看書，有小朋友圍著我，他們不是沒有書，他們是覺得自己看沒意思，他們喜歡我看了之後，給他們講，然後他們聽書。
我打遊戲，也有同學圍著我，因為他們發現，我有很多新鮮點子，這個遊戲可以這樣玩一下，那樣玩一下。
同一個遊戲，在我手裡可以玩出一朵花，他覺得那朵花，有意思。
我成年後無論是做高管，還是當老闆，工作本身都是枯燥的，很多時候為了讓員工覺得有意思，覺得不僅僅是拖延時間換份工資，我就得把這個過程，設計得像遊戲一樣，有意思。
這世上哪有什麼人有智慧，無非彼此攙扶著過日子。
你能讓周圍的人覺得人生有趣，覺得不枉這一趟，覺得還有點意思，那麼生命就顯得，有了一抹亮色。
所以你讓我這個中年人去分析什麼才是最重要的事？
年輕人裡面有更多的人，有想法，有意思，像黃蓉一樣，滿腦子古靈精怪，而不是眼裡無光，而不是一副這個和我有什麼關係，那個和我有什麼關係的樣子。
前者就是生產力的方向。
後者你去看日韓就知道了。
你問他們的中小學生，他們會告訴你，這個不考，為什麼要學呢。
你問他們的大學生，他們會告訴你，龍生龍，鳳生鳳，不是龍鳳就去打工。
成績好的去大公司，成績差的去小公司。就那麼幾個公司，一直都是它們。
你問他們的成年人，他們會告訴你，前輩怎麼講，你就怎麼做，如果無事做，就假裝很忙。
工作幾年之後，你問他有沒有交往異性，他會告訴你，我的人生已經夠無趣了，我不想和一個無趣的人在一起，讓無趣加倍。
這就是日韓的社會。
人家比我們差哪兒了？人家的人均收入是我們好幾倍。
他們的物質沒有任何問題，他們的物質和經濟水準，是我們努力的方向，我們只是總量遠超他們，我們的人均是以他們為目標在奮鬥的。
問題是，他們的年輕人的精神面貌，是不正常的。
年紀輕輕的，就覺得人生就這樣了。
你去看今年的諾貝爾化學獎得主，戴米斯·哈薩比斯。這哥們天天不務正業打遊戲，還開遊戲公司。
後來被家人逼著讀了一個學校還不如本科階段的博士，而且不聽勸阻，報冷門專業。
他後來做了一款產品，叫阿爾法狗，就是下圍棋打敗李世石的那個。
是的，他就是做自己想做的事情，順便賺了一輩子都花不光的錢，還引領了人類的方向，順帶拿了個諾貝爾獎。
........
此時此刻，日韓的學生們正在上補習班，刷題，被家長告誡必須進入宇宙的盡頭，不然35歲就要身披嶄新的黃馬甲，踏上七彩的小單車，去拯救那個正在餓肚子的你。
我不知道日韓的學生看到之後會怎麼想，憑什麼，憑什麼.......
好，我們回到經濟話題。
經濟本身是什麼？
是一個遊戲，大家要自己給自己的生活找樂子。
如果說汽車電燈進入家庭，還是為了方便生活，那麼從個人電腦時代開啟以來，人們做的所有的事情，都是為了尋找快樂。
經濟說到底，它不是一個貨幣遊戲，它是一個娛樂活動。
紅木為什麼值錢，是人定義的，白酒為什麼分檔次，是人定義的，房子為什麼分檔次，還是人定義的。
人得有興趣參與這個定義的遊戲，價值才能產生。
所以人變得沒興趣，變得沉悶，是經濟這個遊戲最大的敵人，沒有之一。
教育是一個產業不假，但這個產業不是只有賺培訓費一個目的，這個產業還肩負兩個副產品的使命。
一個是教會孩子賺錢的欲望，另一個是教會孩子花錢的欲望。
前者是教會孩子設計遊戲的樂趣，後者是教會孩子享受遊戲的樂趣。
這兩件事做好了，你才是給長遠的經濟，推了一針強心劑。
因為你的人是活躍的，是充滿了想法的。
如果教育行業只為了選拔的公平，破壞了賺錢的欲望和花錢的欲望，使得孩子變得行為趨同，都只知道朝一個方向，那其實是卷。
那跟范進是一樣的。
范進的努力不是為了像愛迪生那樣發明電燈，也不是為了像馬斯克那樣發明筷子夾火箭，他不是在創造設計遊戲，他也不是為了讓遊戲更好玩，他甚至都不是在享受遊戲。
他是在幹嘛？他是在比，看誰能夠更無聊一些。
說難聽點，他甚至連同時代的西門慶都不如。
你讀過金瓶梅，會發現西門慶這小夥兒，人品不咋樣，但挺有想法的，玩得個花哨，還帶著一群狐朋狗友，一起花哨。
你站在現代經濟到底需要什麼的視角，你就會想明白為什麼很多范進的預期落了空，沒有如願穿上黃馬褂，而是穿上了黃馬甲。
何況，一旦結果大幅度不如預期，范進會怎麼回想自己只有痛苦，沒有快樂的過程？
教育，或者說，在我看來，一個沒有副作用的教育，帶給你的感覺，應該是像跟著西門大哥混的滋味。
你想像下，一個老師叫西門慶，一個老師叫范進，你跟誰混更快樂？
當然是西門慶。
至少，你是快樂的，這個過程你是快樂的。
然後，在你非常享受的過程中，你的知識，你的能力，你的經驗，你的技巧隨之提升，這是一個水到渠成的事情。
所以我講金融話題也是一樣的，我希望你首先喜歡金融，喜歡市場，喜歡這裡面的邏輯關係。
你讀我的分析內容，就像讀金瓶梅一樣，帶感。
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